آموزش واژگان از طریق دو شیوه در متن قرار دادن و تصویر به دانش آموزان ایرانی

thesis
abstract

این تحقیق جهت بررسی میزان تاثیر آموزش واژگان از طریق تصویر و متن به دانش آموزان ایرانی که در سطح مبتدی هستند، انجام شده است. دانش آموزان به سه گروه، که هر گروه شامل 32 دانش آموز پسر با دوره سنی 12 تا 15 سال هستند، تقسیم شدند. دانش آموزان براساس نمراتشان در یک تست استاندارد عمومی زبان، به سه گروه تقریبا همگن طبقه بندی شدند. همه دانش آموزان دارای یک پیشینه زبانی مشابه بوده و معلم و مطالب آموزشی برای هر سه گروه یکسان بوده است. گروههای آموزشی متفاوتی دریافت کردند. در یک کلاس واژگان از طریق تصویر، و در کلاس دیگر از طریق در متن قرار دادن آموزش داده شدند. درگروه سوم، گروه شاهد، لغات جدید از طریق تعریف و لغات مترادف آموزش داده شدند. مدت دوره آموزش 10 جلسه بطول انجامید. پیش از شروع دوره آموزش، دو تست مشابه بعنوان پیش آزمون ‏‎(pretest) و پس آزمون ‏‎(posttest)‎‏ تهیه شدند. هر کدام از آنها شامل 45 سوال چهار گزینه ای لغت بود. آنها از درجه اعتبار و قابلیت اطمینان لازم برخوردار بودند. در جلسه اول جهت تعیین اینکه آیا اختلاف معنی داری بین سه گروه وجود دارد یا خیر، تست پیش آزمون از دانش اموزان گرفته شد. با استفاده از روش آماری ‏‎one-way anova‎‏، مشخص شد که سه گروه همگن هستند. در انتهای ترم، تست پس آزمون از دانش آموزان گرفته شد. سپس، برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آماری ‏‎one-way anova‎‏ و ‏‎t-test‎‏ استفاده شد. بررسی نتایج پس آزمون مشخص کرد که اختلافات معنی داری از یک سو بین گروه تصویری و گروه متنی، و از سوی دیگر بین این گروهها وگروه شاهد وجود دارد. نتایج نشان داد که گرچه تصویر و متن هر دو باعث افزایش میزان واژگان دانش آموزان شدند، ولی به نظر می رسد که تصویر بهتر از متن عمل کرده است. بدین معنی که گروه تصویری بطور قابل ملاحظه ای بهتر از دو گروه دیگر بوده است. بنابراین، نهایتا این نتیجه بدست آمد که در آموزش واژگان به دانش آموزان ایرانی، تصاویر نقش عمده ای داشته و باعث افزایش سطح دانش واژگانی دانش آموزان می شود.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

"در متن قرار دادن کلمات، مهارت های زبانی و روش های راهبردی در پاسخ دادن به سوالات واژگان"

این تحقیق به بررسی ارتباط بین استفاده ی زبان آموزان انگلیسی از راهبردهای شناختی و فراشناختی و نحوه ی عملکرد آنها در تست های چهارگزینه ای واژگان که به دو صورت جمله ای و متنی ارائه شده اند می پردازد. تعامل سطح توانمندی زبانی و میزان ارائه ی متن برای کلمه ی مورد نظر، هم از نقطه نظر استفاده از راهبردها و هم از لحاظ عملکرد در آزمون مورد مطالعه قرار گرفته است. درتحقیق حاضردو نوع سوال چهار گزینه ای وا...

15 صفحه اول

بررسی دیدگاههای والدین، معلمین و دانش آموزان پیرامون آموزش مفاهیم بهداشت باروری به دانش آموزان به شیوه بحث گروهی متمرکز

مسایل و مفاهیم بهداشت باروری، به عنوان یک نیاز مبرم آموزشی ، مورد تأکید شرع و عرف می باشند و در فرآیند تأمین سلامت انسان و تعامل مثبت با محیط زیست و نهایتاً توسعه متوازن نقش انکار ناپذیری دارند . بنابراین برای دستیابی به دیدگاههای والدین، معلمین و دانش آموزان به مفاهیم بهداشت باروری و روش های آموزشی مفاهیم مربوطه به دانش آموزان(راهنمایی و دبیرستان)، با روش پژوهش کیفی بحث گروهی متمرکز**(FGD) ...

full text

مقایسه ی تأثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش مقایسه ی میزان تأثیر دو روش آموزش به شیو هی بازی و سنتی برانگیزه و پیشرفتتحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی شهر تهران بوده است، روش تحقیق، نیمه آزمایشی و از طرحپیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه استفاده گردید، حجم نمونه متشکل از 60 نفر دانش آموز پسر سال سوم ابتداییاست که 30 نفرآن هاگروه آزمایش و 30 نفر گروه گواه بوده است و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.ابت...

full text

تأثیر آموزش به سبک محاوره‌ای از طریق چندرسانه‌ای بر افزایش مهارت‌های ارتباطی دانش آموزان کم‌شنوا

پژوهش حاضر به‌منظور بررسی تأثیر آموزش به سبک محاوره‌ای از طریق چندرسانه‌ای برافزایش مهارت‌های ارتباطی دانش آموزان دختر کم‌شنوا مقطع ابتدایی شهر تهران صورت پذیرفته است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان کم‌شنوا پایه ششم ابتدایی شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس 15 نفر از دانش آموزان انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ...

full text

ترکیبات فعلی همراه با «قرار دادن / قرار گرفتن» در فارسی

با اینکه تقریباً همه صاحب نظران معتقدند که در زبان فارسی افعال مرکب نسبت به افعال ساده از تعداد و زایایی بسیار بیشتری برخوردارند، ولی در این میان، به آن دسته از افعال که با همکردهای مرکبی مانند قرار دادن، قرار گرفتن، وارد کردن، به عمل آوردن و مواردی از این دست می‌آیند، توجه چندانی نشده است؛ بر همین اساس در این نوشته به توصیف و بررسی ترکیباتی پرداخته شده است که با همگردهای مرکب قرار دادن و قرار گ...

full text

آموزش واژگان آلمانی از طریق خواندن متن و از طریق ترجمه

این تحقیق می کوشد در حوزه آموزش زبانهای بیگانه، انتقال معانی واژگان در آموزش زبان را از طریق روشهای پیشتر ارزیابی شده، بویژه روشهای آموزش واژگان از طریق خواندن متن و آموزش واژگان از طریق ترجمه متن را به عنوان دو روش متداول در تدریس واژگان آلمانی بررسی نماید و به کمک مثالهایی نشان دهد. در اینجا چیستی واژگان و راههای متعدد و مختلف درک مفهوم آنها در سه سطح -سطح واژه، سطح جمله و سطح متن- مطرح و به ...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023